核心素養是什麼意思?在新課綱中又佔有怎樣的地位?

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關於最新的12年國教新課綱中所講究的「核心素養」是什麼意思?在高中、高職的新課綱中又佔有怎樣的地位?

在我國12年國教總綱的理念中:「為落實十二年國民基本教育課程的理念與目標,茲以核心素養做為課程發展之主軸,以裨益各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。」

根據國家教育研究院課程及教學研究中心的核心素養工作圈在民國104年釋出的「核心素養發展手冊」,對核心素養有如下定義:

  1. 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。
  2. 核心素養較過去課程綱要的「基本能力」、「學科知識」涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。
  3. 核心素養的表述可彰顯學習者的主體性,不以「學科知識」為學習的唯一範疇,強調其與情境結合並在生活中能夠實踐力行的特質。
  4. 核心素養強調「終身學習」的意涵,注重學習歷程、方法及策略。

簡單而言,核心素養是一種可以看見學習遷移的教育理念,而且能將知識落實在生活應用中,解決遇到的各種問題。

嘛,雖然說是這樣說,其實就是一群把哲學當博士唸的學者教授的突發奇想而已吧!每個人所可能面臨到的問題本來就不一樣,不同的社會階層也有不一樣的生活模式,知識本身卻是對每個人都是平等的。結果教育官員卻打算把一種生活情境所可能面臨的問題的解決知識帶入課程,這不就等於硬性的規定了每個人其實都只有一種生活態樣嗎?如此一來就更遑論彰顯學習者的主體性了。至少我覺得透過嚴謹的基礎學科教育篩選出適向的才能才是教育單位應該做的,而不是跟 Youtuber 搶生意?

看來學者都是生活白痴的都市謠言看來是真的,否則也不會一直強調自己缺失的東西,還認為大家都沒辦法解決生活中遇到的問題。

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